E-learning | Klinisch redeneren in de thuiszorg en ouderenzorg
Module over klinisch redeneren in thuiszorg en ouderenzorg: observeren, urgentie bepalen, overdragen met SBAR en zorgdoelen evalueren.
Bij veranderingen in de gezondheid of het functioneren van een cliënt is het belangrijk om waarnemingen te verbinden aan gerichte vragen, passende acties en vervolgafspraken. Deze e-learning helpt zorgprofessionals hun redenering expliciet te maken: wat is veranderd, welke informatie ontbreekt, welke urgentie is er en wie moet worden betrokken? De cursist oefent met het voorkomen van voorbarige conclusies, een duidelijke overdracht en het evalueren van ingezette zorg.
Opslaan in je bladwijzersVoor wie
Verzorgenden IG en verpleegkundigen die werken in de thuiszorg, wijkverpleging, verpleeghuiszorg, woonzorglocaties of kleinschalige woonvormen voor ouderen. De opleiding houdt rekening met verschillen in professionele verantwoordelijkheid en deskundigheid.
Niveau en gewenste voorkennis
De leerstof sluit aan bij verzorgenden IG (mbo-niveau 3)
Verpleegkundigen (mbo-niveau 4 en hbo-niveau 6).
Een zorgachtergrond en basiskennis van dagelijkse cliëntenzorg worden verondersteld. Een eerdere cursus klinisch redeneren is niet nodig.
De deelnemer moet Nederlandstalige zorginformatie kunnen lezen en zelfstandig met een online leeromgeving kunnen werken.
Wat wordt er behandeld
Sectie 1 – De basis van klinisch redeneren
Sectie 2 – Systematisch gegevens verzamelen
Sectie 3 – Urgentie bepalen en veilig opschalen
Sectie 4 – Veranderingen bij kwetsbare ouderen
Sectie 5 – Medicatie, glucose en pijn in je redenering
Sectie 6 – Overdragen, rapporteren en samen beslissen
Sectie 7 – Zorgdoelen kiezen en het effect beoordelen
Sectie 8 – Integreren en reflecteren in de praktijk
Eindtoets
De opleiding bevat 24 subsecties, 32 praktijkopdrachten met unieke voorbeeldantwoorden en 32 functionele visuele schema’s.
Elke subsectie bevat een kennisvraag en iedere sectie sluit af met een sectietoets.
Bij elke toetsvraag ontvangt de cursist het correcte antwoord met een onderbouwde toelichting en bronverwijzing.
Open opdrachten worden door de cursist zelf vergeleken met de voorbeeldantwoorden. De uitwerkingen kunnen als persoonlijk werkboek worden gedownload.
De inhoud sluit aan bij professionele richtlijnen en wetenschappelijke literatuur, waaronder de V&VN-richtlijn Verslaglegging, NICE-richtlijnen over delier, vallen en medicatie, de ABCDE-benadering van Resuscitation Council UK en AHRQ-informatie over SBAR. Voorbeelden van gebruikte wetenschappelijke bronnen zijn Müller et al. (2018), BMJ Open, 8, e022202 (doi:10.1136/bmjopen-2018-022202), en Tieges et al. (2021), Age and Ageing, 50(3), 733–743 (doi:10.1093/ageing/afaa224). De volledige bronnenlijst staat in de e-learning.
Doelstelling
Na afronding kan de cursist:
1. Feiten, cliëntuitspraken en eigen interpretaties onderscheiden.
2. Veranderingen vergelijken met het gebruikelijke functioneren van de cliënt.
3. Gericht aanvullende gegevens verzamelen en metingen in hun context beoordelen.
4. Signalen herkennen die snelle beoordeling of spoedhulp vragen en passend opschalen.
5. Mogelijke verklaringen afwegen zonder te vroeg een conclusie te trekken.
6. Observaties over cognitie, vochtinname, vallen, medicatie, glucose en pijn betrekken bij de redenering.
7. Een overdracht opbouwen met SBAR en navolgbaar rapporteren.
8. Cliëntwensen betrekken, concrete zorgdoelen en vervolgafspraken vastleggen en het effect van acties evalueren.
Hoeveel tijd heb je nodig
Deze training is ook als incompany te boeken
direct een prijsindicatie